EDUCAçãO

Estudantes do Brasil e exterior apresentaram projetos criativos no último dia da Feira de Ciências e Engenharia do Amapá (Feceap), realizada nesta sexta-feira, 22, no auditório do Sebrae Macapá. Os projetos desenvolvidos nas áreas de sustentabilidade, robótica e pesquisa, mostraram um pouco do talento dos jovens pesquisadores que buscam soluções criativas para problemas do dia a dia, além de contribuírem com a pesquisa científica em diversos segmentos.

O estudante Carlos Eduardo Aguiar Junior, 15 anos, apresentou o trabalho que já pôs em prática na Escola Estadual Professor José Firmo do Nascimento, onde estuda. Ele e sua equipe tiveram a ideia de reaproveitar a água que sai das 23 centrais de ar condicionado do colégio e reutilizá-la para a limpeza da unidade de ensino. Para isso, foi necessário apenas o uso de garrafas PET e galões de água mineral, todos reciclados, além de torneiras simples.

“A ideia surgiu quando percebemos que as centrais de ar condicionado desperdiçavam, em média, cerca de mil litros de água por dia. Então, desenvolvemos um mecanismo fácil e barato para resolver o desperdício e, ainda, ajudar na higiene da escola. Já estamos pensando em uma forma de também usar a água para regar a horta, mas precisamos desenvolver um processo de purificação”, adiantou.

O projeto do grupo de Carlos está concorrendo à premiação das melhores ideias apresentadas na quinta edição da Feceap. Os vencedores de cada categoria receberão medalhas e premiação extra de credencial para as equipes-destaque participarem de feiras afiliadas ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), em outros Estados e fora do Brasil. O encerramento acontecerá de 17h as 21h, no Sebrae Macapá.  

Feceap

A Feira de Ciências e Engenharia do Estado do Amapá (Feceap) foi criada para potencializar a capacidade intelectual dos estudantes por meio da iniciação científica, valorizando talentos e incentivando a construção de novos saberes que possam ajudar na resolução dos problemas sociais e educacionais. O evento promove, ainda, o fortalecimento da educação no Estado e a interação entre escola e comunidade, por meio de palestras, oficinas, apresentações e demais atividades em diferentes áreas do conhecimento.

O Centro Educacional Profissional em Artes Visuais Cândido Portinari expôs nos dias 20 e 21 de setembro, mais de cem obras na mostra pedagógica da instituição. Produzidas pelos alunos dos cursos livre de desenho e pintura, as telas artísticas abordaram os temas: paisagem urbana, paisagem amazônica, problemáticas sociais e natureza morta, abstrato, entre outros.

A aluna Thâmisa de Almeida Pereira, 15 anos, estuda no Cândido Portinari há um ano e meio. Preste a concluir seu curso de desenho artístico, ela apresentou na mostra os quadros “Quebrando padrões” e “Beleza da Amazônia”. “Desenhei uma mulher sem cabelo e de corpo esbelto para fazer uma crítica aos padrões de beleza impostos pela sociedade. Já o outro, pincelado em aquarela, retrata áreas ribeirinhas que via na minha infância”, diz a artista.

A mostra foi prestigiada também por cinco alunos da Escola Estadual Maria do Carmo. A professora Luzivane Ferreira, de Atendimento Educacional Especializado, decidiu levá-los para conhecerem as obras e trocar experiências com alunos e professores do Portinari. “A mostra é ótima para incentivar meus alunos a aperfeiçoarem seus traços, a não desistirem de produzirem os quadros para que, no futuro, possamos fazer nossa própria exposição”, comenta Ferreira.

O evento contou também com um espaço reservado as produções dos professores da instituição. O professor de desenho Jair Penafort exibiu o quadro “Porto de Santana”. A tela, em cartum, é uma crítica à superlotação dos navios no período de férias. “Cartum aborda problemas sociais com humor, sátira ou ironia. Faço críticas à fiscalização, ao excesso, a superlotação”, explica.

A mostra pedagógica homenageou o artista plástico Raimundo Oliveira, conhecido por “Trokkal”, com exposições de suas esculturas e cerâmica. Atrações culturais , mesas redondas de criação de quadrinhos,  imagens , e palestra sobre o “Processo criativo na arte da ilustração”, ministrada pelo ilustrador Andrew Punk, fizeram parte da programação do evento.

O curso é promovido pelo Ministério da Educação da Espanha, em parceria com o Escritório da Embaixada da Espanha no Brasil e o Governo do Amapá.
Encerra nesta sexta-feira, 22, o período de inscrições para o Curso de Atualização para professores de espanhol como língua estrangeira. São 45 vagas ofertadas para o Estado. O curso é promovido pelo Ministério da Educação da Espanha, em parceria com o Escritório da Embaixada da Espanha no Brasil e o Governo do Amapá.

O candidato deve preencher a ficha de inscrição (clique aqui para acessar) assinar e entregar no Núcleo de Ensino Médio da Secretaria de Estado de Educação (Seed) para efetivar a inscrição, acompanhada de declaração da escola comprovando atender aos quesitos necessários para inscrição, ou declaração da universidade, para acadêmicos. O formulário deve ser entregue até as 18h desta sexta-feira.

Para a seleção, além da ordem de inscrição, serão seguidos os seguintes critérios: ser licenciado em Letras Português/Espanhol e estar exercendo a docência no ensino fundamental e/ou médio da rede pública; ser licenciado em Letras Português/Espanhol e estar exercendo a docência no ensino fundamental e/ou médio na rede privada; ser licenciado em Letras Português/Espanhol; ser estudante dos últimos períodos da graduação de Letras Português/Espanhol; ser professor de espanhol com outras titulações.

O curso terá duração de 30 horas, realizado no Campus II da Universidade Estadual do Amapá, que funciona no Centro Profissionalizante Graziela Reis de Souza, de 2 a 6 de outubro. O objetivo é a atualização científica e didática dos professores de espanhol como língua estrangeira. As áreas de trabalho são estratégias para trabalhar dificuldades específicas, como trabalhar as lendas amazônicas nas aulas de espanhol para alunos ribeirinhos e o estudo e ensino da língua espanhola.

O governo do Estado promove uma formação para professores das oito Escolas do Novo Saber, que ofertam o ensino médio em tempo integral. O objetivo é formar educadores de excelência nas áreas de Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM) - sigla internacional - para prepararem alunos de escolas públicas para a faculdade e, consequentemente, uma carreira profissional.

A formação foi aplicada em Macapá e Santana. Professores de matemática, química, física e biologia das três escolas de tempo integral de Santana foram os primeiros a participarem nestas segunda e terça-feira. A carga horária total do curso é de 16 horas, e acontece em período integral na Escola Estadual Alberto Santos Dumont. Na quarta e quinta-feira, 20 e 21, a formação será ministrada para os professores que atuam nas cinco escolas de tempo integral de Macapá. O encontro será na Escola Tiradentes.

A metodologia é exclusiva e enfatiza situações práticas que envolvem os conteúdos de ciências e matemática, com o objetivo de facilitar o aprendizado dos conceitos teóricos em situações concretas.

“Despertar o prazer científico nos alunos das escolas de tempo integral é nosso principal objetivo. Apresentamos formas de como os professores podem trabalhar de modo interdisciplinar, passando o conhecimento de modo global aos alunos”, destacou Márcia Jurado, consultora do projeto STEM Brasil, da organização Worldfund.

O trabalho de formação é voltado para as habilidades do século XXI, que são necessárias ao mundo do trabalho, no que se refere à gestão de informação, resolução de problemas, comunicação e relacionamentos. Durante dois anos, os professores das Escolas do Novo Saber do Amapá passarão por formações da STEM Brasil a cada bimestre.

“A partir dessa primeira formação os professores do Amapá passarão a estar conectados, através da comunidade de aprendizagem virtual, com professores de outros 17 estados que já desenvolvem as técnicas do STEM em sala de aula. Assim, poderão trocar experiências e poder adaptar iniciativas que são usadas em outras escolas para a realidade local”, reforçou Márcia.

De acordo com Márcio Martins Teixeira, professor de matemática da Escola Estadual Alberto Santos Dumont, em Santana, é possível trabalhar os conteúdos com objetos do cotidiano. “Essa troca de conhecimento é essencial para melhorar nossa didática em sala de aula, principalmente para uma disciplina como a matemática, que muitas vezes é vista como o ‘bicho de sete cabeças’", comentou o professor.

Materiais como garrafas pet, palitos, sucatas e massinhas para modelar são encontrados com facilidade em diversos espaços, o que facilita a confecção de material pedagógico a ser utilizado nas aulas.

“Quando se concilia a teoria à prática sempre se torna mais atrativo para eles, até porque a gente trabalha com um público jovem e temos sempre que achar uma forma de atrair a atenção deles em sala de aula”, disse a professora de química Ana Paula Freire, da escola Elizabeth Picanço Esteves.