EDUCAçãO

O Governo do Amapá tem intensificado os trabalhos para reverter a inadimplência dos caixas escolares da rede estadual de ensino. Em 2017, o índice foi positivo, dando um salto de 93% de inadimplência para 93% de adimplência. Entre as medidas adotadas para reverter esse quadro está o processo criterioso de condução dos caixas.

A situação se agravou ainda na gestão anterior, quando o número de caixas escolares inadimplentes chegou a mais de 90%, em consequência dos bloqueios judiciais dos repasses de merenda e manutenção. Desde 2015, quando o governador Waldez Góes assumiu, foi o criado um grupo de trabalho para tratar do assunto e mudar o quadro de inadimplências.

Desde então, membros da Controladoria-Geral do Estado (CGE), Procuradoria-Geral do Estado (PGE), Secretaria de Estado da Educação (Seed), Centro de Gestão da Tecnologia da Informação (Prodap), Ministério Público (MPE) e Tribunal de Contas do Estado (TCE) trabalham em conjunto.

“Pouco mais de cem gestores escolares foram exonerados desde então, além de outros 250 serem representados a órgãos fiscalizadores como o Ministério Público Estadual e Federal, por mau uso do dinheiro público”, destacou a gestora da Seed, Goreth Sousa.

Outras medidas foram adotadas como a capacitação dos gestores escolares, tomada de conta especial, implantação de sistema eletrônico em mais de 70% das escolas da rede estadual. O próximo passo será lançar o Cartão Escola, ainda este ano, o qual substituirá a emissão de cheques.

“Essa medida permitirá mais controle da gestão dos recursos que chegam até as escolas. O gestor adjunto será o responsável por administrar o financeiro do colégio. O extrato de compras facilitará a prestação de contas, eliminando burocracias”, explicou Goreth Sousa.

Uma recomendação do Ministério Público Federal, na semana passada, reforçou o trabalho do governo pela melhoria da qualidade da educação e boa aplicação dos recursos públicos. O documento recomenda à administração estadual a exoneração de gestores de Caixa Escolar “ficha suja”, com condenação na Justiça por práticas ilícitas ou que tenham deixado de prestar contas ou, ainda, tenham suas contas reprovadas.

“Precisamos melhorar a boa aplicação do recurso público e, uma vez isso sendo uma realidade, com certeza também irá melhorar a qualidade da nossa educação”, finalizou a secretária.

A Secretaria de Estado da Educação (Seed) vai realizar, no período de 17 a 20 de outubro, o projeto “Os indicadores educacionais e a qualidade da educação básica”. Direcionado as equipes gestoras das escolas públicas da rede estadual de ensino, a intenção é fazer diagnóstico dos próprios dados escolares obtidos no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e preparar para a Prova Brasil deste ano.

Serão realizadas oficinas estratégicas que favoreçam a compreensão, reflexão e análise dos indicadores educacionais, como ferramenta para a promoção da qualidade da Educação Básica.  Durante o encontro, as escolas vão analisar seus resultados, avaliar e propor metas para 2018.  O objetivo é que cada escola elabore seu planejamento estratégico  para que possa superar seus atuais índices.

Os temas: Censo Escolar, Avaliação, IDEB e Matriz de Referência serão trabalhados com aprofundamento teóricos, assim como o cenário nacional e estadual da educação. O projeto atende a meta 12 do Plano Estadual de Educação (PEE), que busca “fomentar a qualidade da Educação Básica em todas as suas etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem...”.

De acordo com Sara Ribeiro, gerente do Núcleo de Ensino Médio, "se o gestor souber analisar, refletir e debater as informações obtidas com os resultados das avaliações externas (IDEB), juntamente com a equipe técnico pedagógico da Seed, haverá articulações e estratégias para que o processo de ensino e aprendizagem seja significativo e de qualidade."

“Analisar os resultados das avaliações externas para refletir sobre as práticas pedagógicas e aprimorar o ensino e a aprendizagem é um desafio para todo gestor. Deve-se, ainda, ter uma avaliação interna, que permita saber o desempenho individual do aluno. Trabalhar esses dados pode nos ajudar a melhorar a educação do nosso Estado”, pontua Ribeiro.

Confira o cronograma:

O Dia Nacional de Mobilização pela Leitura, lembrado em primeiro de outubro, foi comemorado pela Secretaria de Estado da Educação (Seed), nesta segunda-feira, 16. O estacionamento da instituição deu lugar às atividades de leitura e brincadeiras para conscientizar o público sobre a importância da leitura. O projeto “Dia de ler todo dia” foi realizado pelo Núcleo de Educação de Jovens e Adultos (Neja) com o objetivo de desconstruir a ideia de que ler é um hábito monótono e chato para algumas pessoas.

O projeto contou com varal literário; dispondo algumas poesias, poema na calçada, pescaria de poesias e de gêneros literários. O espaço ofereceu diversas opções de leitura para quem passava por ali, como gibis, revistas, entre outros. O hábito da leitura é um dos mais importantes para o desenvolvimento intelectual, compartilhando um mundo de informações a cada página.

No período de 16 a 20 de outubro, a Secretaria de Estado da Educação (Seed) vai receber, de forma presencial, as inscrições para o processo seletivo interno para suprimento de carência e formação de cadastro-reserva de professores para atuação nas Escolas do Novo Saber (tempo integral), em Macapá e Santana. O certame é restrito para servidores efetivos e estáveis da rede estadual de ensino, além de servidores do quadro federal.

São 30 vagas ofertadas para professores das áreas de arte, filosofia, física, química, língua portuguesa e literatura, matemática e língua estrangeira (inglês) e cadastro-reserva para os cargos de diretor, diretor adjunto e pedagogo. Os candidatos devem apresentar na sala de Gerência de Escolas em Tempo integral, localizada na Seed, os documentos exigidos no Edital nº009/2017.

Entre os requisitos para os cargos de professor e pedagogo, os candidatos deverão cumprir 40 horas de trabalho na escola para a qual forem designados. É vedada a inscrição de professores horistas, contrato administrativo ou professores efetivos com vínculo de 20 horas. Aos cargos de diretor e diretor adjunto é necessário comprovar habilitação em administração escolar, supervisão escolar e orientação educacional, ou possuir especialização em gestão escolar.

O processo de seleção se dará por análise documental, entrevista e curso de formação, todos de caráter eliminatório. O resultado final do processo seletivo está previsto para o dia 8 de novembro, no site www.seed.ap.gov.br.

Confira as vagas para professor:

Macapá – Filosofia (1), Física (5), Língua Estrangeira /Inglês (2), Língua Portuguesa e Literatura (2), Matemática (1), Química (2).

Santana – Arte (2), Filosofia (3), Física (3), Língua Estrangeira/Inglês (3), Língua Estrangeira/Francês ou Espanhol (2), Língua Portuguesa e Literatura (1), Matemática (1), Química (2).

Quatro alunos da Escola Estadual José do Patrocínio, localizada na zona sul de Macapá, irão representar o Estado do Amapá no Torneio Juvenil de Robótica (TJR 2017). O evento acontece no Maranhão, no período de 23 a 25 de novembro. O objetivo é oferecer aos estudantes interessados por essa área de conhecimento desafios com diferentes graus de complexidade a serem resolvidos por robôs autônomos.

A TJR é uma competição nacional, que congrega desafios para serem resolvidos por robôs construídos por equipes de estudantes do ensino fundamental, médio e de nível superior e pós-graduação de todo o país.

O secretário de Estado da Ciência e Tecnologia, Rafael Pontes, falou sobre a importância do governo do Estado apoiar eventos como esse, garantido as passagens aéreas dos alunos para os locais de competição. “Estamos incentivando o desenvolvimento de pesquisas, projetos, de forma a motivar ainda mais os alunos a continuar participando das feiras”, afirmou. 

Os amapaenses irão competir na terceira modalidade que incluem alunos na faixa etária de 15 a 17 anos. Os estudantes Jeferson Guilherme, Paulo Victor, Leonardo de Melo e Nilton Alves conseguiram passar pela etapa estadual, disputando com seis equipes compostas por quatro alunos cada uma. Eles participaram de categorias como “Viagem ao Centro da Terra”, “Cabo de Guerra” e “Resgate de Alto Risco no Plano”.

O aluno Leonardo de Melo, 15 anos, explica que na categoria “Viagem ao Centro da Terra”, por exemplo, de forma autônoma, o robô deve seguir até o centro da espiral, onde deverá capturar um objeto e depois retornar com o objeto para a posição de partida. “Montamos os programas que controlam os movimentos de cada robô, assim conseguimos cumprir a prova”, disse o estudante.

Já no “Cabo de Guerra”, o robô deve, dentro da área disponível da plataforma circular que ocupa, encontrar uma maneira de deslocar o oponente, através da corda, para conseguir fazê-lo cair para fora da outra plataforma circular e esse outro robô deve estar no início da competição.

Para a professora de educação especial e orientadora dos competidores, Vanessa Costa, atividades como essa fazem com que os alunos, com as orientações corretas, desenvolvam cada vez mais suas habilidades. “Eles se tornam mais interessados, a metodologia prática que utilizamos chama atenção durante as aulas”, explicou.

Os melhores na etapa nacional serão selecionados para etapa internacional, que irá acontecer em 2018 em local ainda a ser definido.