EDUCAçãO

Na próxima segunda-feira, 19, serão homologados os resultados das eleições para gestão democrárica realizadas esta semana nas escolas da rede estadual Deusolina Salles Farias, Azevedo Costa e Gonçalves Dias, em Macapá; e Augusto Antunes, em Santana. Cada grupo gestor eleito, formado por diretor, diretor adjunto e secretário escolar, irá administrar sua unidade até 2020. O processo foi coordenado pela Secretaria de Estado da Educação (Seed), com parceria do Tribunal Regional Eleitoral (TRE).

Não havendo recursos, os conselhos escolares encaminharão o resultado à Seed, que vai enviar ao governador Waldez Góes para as devidas nomeações. A expectativa é que a posse ocorra no dia 28 deste mês.

Na Escola Deusolina Salles Farias não houve votação direta, pois houve apenas um inscrito para cada cargo. No colégio, foi realizada uma assembleia geral para referendar os candidatos inscritos, permanecendo assim o mesmo grupo gestor. No colégio Azevedo Costa os eleitores decidiram por Josenei Pessoa (90%), para diretor; Jana Silva (90%) para diretora adjunta; e Ryan Muller (95%) para secretário escolar.

A comunidade escolar da Gonçalves Dias elegeu Celso Muricy (82,7%) para diretor; Elton Ferreira (60%) como diretor adjunto; e Lina Rosa da Silva (91%) para secretária escolar. Na escola Augusto Antunes o resultado ficou assim: diretor: Nilson da Silva (64,4%), diretor adjunto: Josué Lima (60,9%); e secretária escolar: Náidia Cortes (89,9%).

O mandato é de três anos e o diretor terá o trabalho avaliado constantemente pela comunidade e Conselho Escolar. O Tribunal Regional Eleitoral do Amapá (TRE/AP) é parceiro da Seed no processo de eleição. Além de fornecer as urnas eletrônicas para a votação, técnicos do Tribunal Eleitoral também treinaram os mesários.

Gestão democrática

O sistema de gestão democrática permite a participação direta da comunidade escolar na escolha do grupo gestor. A gestão democrática propõe a criação do Conselho Escolar, do Conselho de Professores, do grêmio estudantil, da assembleia geral e da eleição do diretor. O projeto estabelece que estudantes, professores, funcionários e comunidade têm direito de participar da administração pedagógica e financeira da escola. Cerca de 7,5 mil pessoas participaram desta votação.

Cerca de 80 gestores estiveram reunidos nesta quarta-feira, 14, no auditório da Escola Estadual Gabriel de Almeida Café, para participar do II Encontro com Gestores das Escolas Estaduais do Campo e debater os “Desafios para o Fortalecimento de uma Educação de Qualidade”. A iniciativa é da Secretaria de Estado da Educação (Seed) e busca proporcionar reflexão sobre as diversidades do campo e suas particularidades.

O Amapá possui 247 escolas em áreas rurais, que atendem cerca de 26.300 alunos, com 2.311 professores atuantes no ensino fundamental, médio e modular. As escolas do campo abrangem as especificidades das comunidades ribeirinhas, quilombolas e indígenas.

A gerente do Núcleo de Educação do Campo (NEC/Seed), Ana Maria Guerra, explicou que este segundo encontro traz respostas para os gestores em relação às demandas observadas no encontro de 2016. “Ano passado fizemos um levantamento sobre as principais dificuldades encontradas nas escolas do campo, e este ano estamos buscando mostrar soluções para estes problemas, pensando principalmente no desenvolvimento do aluno”, afirmou a gerente.

O encontro debate, ainda, assuntos referentes à construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) com ênfase na educação do campo, a valorização do profissional na formação inicial e continuada, a aprovação da Resolução do Campo, a formação para gestores e o Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE Interativo.

Para o diretor Renê Marques, gestor da Escola Estadual Presidente Tancredo Neves, no Igarapé Banho Grande - Comunidade de Santa Maria, em Mazagão - o encontro é também uma troca de experiências entre os técnicos da Seed e os gestores.

“A nossa escola, assim como muitas outras espalhadas pelo Estado, tem suas especificidades locais, e saber como é desenvolvido o trabalho em outras localidades ribeirinhas é sempre muito bom para a melhoria do desenvolvimento do nosso aluno”, ressalta o diretor.

O encontro serviu também para mostrar aos gestores as novidades que o governo busca implantar ainda este ano, como o programa Escola da Terra, que é uma iniciativa do governo Federal, e visa a formação continuada de professores que prestam serviço em escolas do campo, e deve ser implantado no segundo semestre no Amapá.

O projeto ‘Conhecendo Nossa História: da África ao Brasil’, realizado pela Fundação Cultural Palmares, chega ao Amapá. A ação prevê a implantação de kits educativos sobre a história e cultura afro-brasileiras em 42 escolas da rede estadual, sendo 21 quilombolas. A iniciativa é uma parceria do Ministério da Educação e Governo do Estado do Amapá por meio de suas Secretarias de Educação (Seed) e de Políticas para Afrodescendentes (Seafro).

O lançamento acontecerá na manhã da sexta-feira, 16, no Palácio do Setentrião. No período da tarde a programação inclui mesas redondas e debates com técnicos da Fundação Palmares sobre a cultura africana no Brasil e estratégias para implementação da educação para as relações étnico-raciais e cultura afro-brasileira.

Representantes da Fundação irão capacitar os profissionais da educação como multiplicadores do conhecimento sobre a cultura e história afrodescendentes de forma lúdica, buscando um novo olhar sobre as políticas públicas nesta área. A expectativa é capacitar 120 professores da rede estadual.

A iniciativa prevê a distribuição de três mil kits educativos para os alunos do Ensino Fundamental II, que cursam do 5º ao 9º ano. Cada aluno participante receberá as publicações: o livro “O que você sabe sobre a África? Uma viagem pela história do continente e dos afro-brasileiros” e a revista temática customizada pedagógica denominada “Coquetel”.

A Fundação Cultural Palmares, entidade vinculada ao Ministério da Cultura (MinC), trabalha por uma política cultural igualitária e inclusiva, que busca contribuir para a valorização das manifestações culturais e artísticas negras brasileiras como patrimônios nacionais. O Amapá possui 258 comunidades quilombolas e em 2004 criou uma secretaria especial, a Seafro, para acolher, organizar e fortalecer as estratégias de promoção da igualdade racial e de combate ao racismo na região.