EDUCAçãO

Os professores e coordenadores que ministram o ‘Projeto de Vida’, nas Escolas do Novo Saber (Tempo Integral), passam por formação para aplicar a disciplina nas oito unidades que já desenvolvem o modelo de ensino e gestão no estado. Ao todo, 16 professores e oito coordenadores participam do treinamento realizado nos dias 17 e 18, no Colégio Amapaense. A equipe de implantação do Ensino Médio em Tempo Integral, da Secretaria de Estado da Educação (Seed), também recebe a capacitação.

A Escola do Novo Saber tem sua metodologia focada na base nacional comum e na parte diversificada. Ambas se complementam para auxiliar os estudantes a construírem seu Projeto de Vida. A disciplina é desenvolvida para auxiliar os estudantes a planejarem o futuro, com acompanhamento e avaliações sobre os resultados que ajudam a organizar os estudos e a escolher a profissão pretendida.

Nessa etapa, os educadores aprenderão técnicas sobre a metodologia e conteúdo do Projeto de Vida e como colocar em prática o conhecimento teórico adquirido em formações anteriores. “O Projeto de Vida é um diferencial na vida dos alunos, pois vamos oferecer uma orientação direcionada aos objetivos de cada estudante. Ajudar nesse processo é muito importante para mim enquanto educadora”, disse a coordenadora pedagógica da Escola Augusto Antunes, Nelci Pereira.

Outra formação de aprofundamento será promovida nos dias 19 e 20, referente às Rotinas Pedagógicas. O momento será dedicado aos coordenadores pedagógicos e professores responsáveis por essa área. A capacitação também será realizada no auditório do Colégio Amapaense, de 8h às 18h. O Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE) é parceiro da Seed na formação continuada dos profissionais das escolas em tempo integral.

Os alunos das oito Escolas do Novo Saber (Tempo Integral) tiveram dois dias de avaliações diagnósticas. Os testes foram aplicados na terça, 11, e quarta-feira, 12, em parceria com o Instituto Qualidade no Ensino (IQE) para mensurar o conteúdo aprendido no ensino fundamental, nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.

No Colégio Amapaense, foram 178 alunos que fizeram os testes. O diretor da instituição, Antônio de Lima, considerou que a avaliação serve para nivelar o conhecimento dos estudantes, para seguirem os estudos sem defasagem no ensino.

“Nós vamos poder conhecer as dificuldades dos nossos alunos, percebendo o nível de conhecimento em que se encontram. Isso irá contribuir para melhorarmos o ensino-aprendizagem e as dificuldades individuais de cada um”, analisou o diretor do Colégio Amapaense.

Para Antônio de Lima, este trabalho mostra a preocupação do Estado e da escola com o estudante. “Queremos promover uma educação de excelência. Nosso desejo é que este aluno seja mais ativo e perceba a sua importância para a sociedade, despertando o protagonismo juvenil”, destacou o diretor.

A coordenadora pedagógica do Colégio Amapaense, Edilene Barbosa, informou que essa avaliação irá acontecer sempre que a escola sentir necessidade. “É ela que nos fornecerá subsídios para que possamos reavaliar o planejamento e as metodologias e até atitude dos professores em sala, propondo estratégias para os alunos que estão com dificuldade de entrar no nivelamento”, explicou.

Após a aplicação das avaliações, os testes serão tabulados pela escola e enviados ao IQE. Os professores de Língua Portuguesa e Matemática receberão a devolutiva com orientações de atividades de nivelamento para aplicar na sala de aula.

A reunião foi comandada pela Coordenadoria de Educação Básica e Profissional da Seed. Antony Cordeiro, Elaíni Souza, Mateus Carvalho, de Macapá, e Maylon Farias, de Laranjal do Jari, são os alunos selecionados pelo programa nesta edição. Os jovens são alunos do Instituto Federal do Amapá (Ifap). Com olhares atentos e curiosos, os estudantes escutaram as dicas e puderam tirar dúvidas sobre a viagem, que terá embarque a partir de agosto. Para a coordenadora local do projeto, o sucesso do projeto é mérito dos jovens.

“A Seed junto com o Governo do Estado não está medindo esforços para que auxiliar os jovens nesta etapa documental, além de dar suporte no que eles precisarem e estiver ao nosso alcance. Vale ressaltar que o sucesso do projeto é mérito deles, que se esforçam para agarrar oportunidades como esta”, destacou Dina Melo Guedes.

Enquanto a data da viagem se aproxima, os estudantes aproveitam para praticar inglês. Os estudantes acreditam que essa é uma oportunidade para uma vida diferente.

“Conhecer novas pessoas e ainda aperfeiçoar o inglês vai somar no meu futuro, principalmente na questão profissional. Estou aproveitando para praticar conversação com meus colegas e professores antigos de me deram aula de inglês. Todos estão me ajudando”, comentou a estudante Elaíni Souza.

“No colégio todos ficaram surpresa com a minha aprovação. Agora, todos ficam perguntando quando vai ter um novo processo seletivo para poder se inscreverem. Fico feliz com a oportunidade”, disse o aluno de Laranjal do Jari, Maylon Farias.Hoje, o Amapá tem 4 estudantes bolsistas do programa. O quarteto embarcou para os Estados Unidos em agosto de 2016 e deve retornar em agosto deste ano.

O Programa Global Citizens of Tomorrow é uma parceria do AFS com a BP e Governo do Amapá, através da Secretaria de Educação, para premiar estudantes com bom desempenho particularmente em matemática, ciências, tecnologia e outras áreas importantes para a indústria de energia. O objetivo é aumentar a consciência intercultural e o aprendizado de uma segunda língua.

Professores que atuam na disciplina ‘Projeto de Vida’, nas Escolas do Novo Saber (Tempo Integral), passarão por formação de aprofundamento nos dias 17 e 18 de abril. Coordenadores pedagógicos e equipe de implantação do Ensino Médio em Tempo Integral, da Secretaria de Estado da Educação (Seed), também devem participar.

O modelo de educação integral vem sendo desenvolvido em 8 escolas da rede estadual de ensino, 3 delas de Santana e 5 de Macapá. Um dos segredos do programa é a atuação polivalente dos professores, integrando as atividades da Base Nacional Comum Curricular à parte diversificada do currículo, como  ‘Projeto de Vida’.

Chamada de Projeto de Vida, a disciplina ajuda os estudantes a planejar aquilo que pretendem ser “quando crescerem” através acompanhamento e análise do desempenho dos alunos, orientações do que fazer ou de como organizar o estudo.

Outra formação de aprofundamento será promovida nos dias 19 e 20, só que dessa vez será referente às Rotinas Pedagógicas. Coordenadores pedagógicos e professores coordenadores de área são o público desta formação. Ambas acontecerão no auditório do Colégio Amapaense, no horário de 8h às 18h.

O Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE) é parceiro da Seed na formação continuada dos profissionais das escolas em tempo integral. As consultoras Maria do Carmo e Renata Faustino ministrarão as formações.