EDUCAçãO

Técnicos da segurança pública, gestores escolares, estudantes e pais participaram da abertura das atividades 2017 do Projeto Alôzinho. O evento ocorrido no auditório do Centro de Gestão da Tecnologia da Informação (Prodap) tem como objetivo combater os trotes dados ao 190 e 193.

O trabalho teve início diante dos altos índices de ligações sem a real necessidade das ocorrências, o que uma delas acabou ocasionando a morte da sargento do Corpo de Bombeiros, Patrícia Gonçalves Façanha. Diante do fato, foi criada a Lei 1.551 de julho de 2011 que instituiu o programa de redução do trote no Amapá.

Segundo o núcleo de Informações e Estatísticas do Centro Integrado de Defesa Social (Ciodes), o número de trotes no período de janeiro a maio de 2016 foi de 7.184 representando 8,75% de um total de 82.075 ligações recebidas. Em 2015 foram 51.519 trotes, um percentual de 15,38% de um total de 334.915 ligações recebidas.

Atualmente fazem parte das ações 25 escolas da rede estadual de ensino onde são desenvolvidas palestras educativas, oficinas, vídeos, cartilhas e folders. Em 2016, participaram do projeto 15.817 alunos, pais e professores. A expectativa é que este ano sejam alcançados 40 mil alunos.

De acordo com o secretário de Políticas Educacionais da Secretaria de Estado da Educação (Seed), Sebastião Fortes, a rede estadual ultrapassa 135 mil alunos e os esforços estarão concentrados para que cada vez mais, a informação chegue ao maior número de estudantes a cada ano.

A novidade este ano é a participação da Universidade Federal do Amapá (Unifap) no projeto, juntamente com outras instituições e órgãos governamentais como, a secretaria de Estado da Comunicação (Secom), Segurança Pública (Sejusp), Policias Civil e Militar, Polícia Técnica Científica (Politec) e Corpo de Bombeiros.

Na ocasião, houve apresentação de integrantes do projeto Bombeiro Mirim Músico que executaram o Hino do Amapá e de alunos da escola estadual Serafini Costaperária que apresentaram a problemática através de parodias.

Para o coronel Rodiney Barbosa, que na oportunidade estava representando o comando da PM, a maioria dos policiais já passaram por alguma situação de trote e esse ato movimenta toda uma corporação onde muitas vidas podem deixar de serem salvas. Além disso, ele também fez referência aos gastos com o custeio e pessoal que esse tipo de “brincadeira” ocasiona.

“Houve uma redução significativa de trotes. Com isso, melhorou e dinamizou os atendimentos. Então, agradecemos a todos os agentes envolvidos nesta causa”, pontuou.

A coordenadora do projeto Alôzinho, Maria de Nazaré das Neves, destacou que entrou este ano em vigor a Lei 2.089/16 que penaliza aqueles que praticarem o trote. Já estão agendadas para a próxima segunda-feira, 10, ações educativas na E.E Cecilia Pinto onde também será ofertado, aos alunos participantes do projeto, um curso de informática pela Unifap, mediante prévia seleção.

A Secretaria de Estado da Educação (Seed), através da Coordenadoria de Educação Especifica (Ceesp), realizou nesta quarta-feira, 05, no auditório do Centro de Convenções Azevedo Picanço, o 1º Colóquio Integrando as Especificidades – Caminhos que levam a inclusão.

O encontro tem como objetivo proporcionar um diálogo inter-setorial sobre a relevância da inclusão educacional, social e no mercado de trabalho de jovens e adultos.

Durante todo o dia, os núcleos de educação especifica, jovens e adultos, educação do campo, educação étnico racial e indígena apresentaram palestras para os presentes sobre suas especificidades, dificuldades e objetivos.

Para a Coordenadora de Educação Especifica, Arlene Favacho, este 1º Colóquio vem buscar o fortalecimento do atendimento dos núcleos, visando dinamizar os serviços necessários para a efetivação das políticas educacionais.

“Depois deste colóquio, vamos partir para o nosso público alvo que são nossos alunos e nossos educadores. Saindo da Secretaria para as unidades escolares, mostrando os serviços que temos dentro da secretaria para auxiliar as especificidades de cada aluno”, ressalta Arlene.

Este é o primeiro passo para uma caminhada com maior inclusão entre todas as pessoas. “Vamos trabalhar para levar às escolas um diálogo sobre as especificidades de cada um, diminuindo até o preconceito que ainda existe dentro das salas de aula entre os alunos”, destacou a coordenadora.

As oito Escolas do Novo Saber (Escolas em Tempo Integral) iniciaram o ano letivo nesta segunda-feira, 3, com atividades especiais de acolhimento, alimentação de qualidade e muita empolgação dos jovens beneficiados com o modelo inovador de ensino e gestão no Amapá. A secretária de Estado da Educação, Goreth Sousa, foi ver de perto os primeiros dias de aula nas unidades e aproveitou para conversar com os estudantes e educadores.

Na ocasião, a secretária ressaltou a importância das Escolas do Novo Saber como ferramenta que oportuniza os jovens a realizarem seus sonhos. “Os jovens precisam de oportunidades e de sonhar grande. As Escolas do Novo Saber darão base para que eles planejem e estejam mais preparados para o futuro. Peço à comunidade escolar que aproveite tudo o que este modelo oferece e cuide muito bem das nossas escolas”, ressaltou.

Estudantes cheios de energia e com esperanças renovadas são unanimidade nas Escolas do Novo Saber. A adolescente de 14 anos Jamili Sousa de Souza é um bom exemplo disso. A nova aluna da Escola Alberto Santos Dumont, em Santana, é moradora da Ilha de Santana e precisa viajar por 30 minutos em um barco de pequeno porte e mais alguns minutos de ônibus para estudar todos os dias.

“Eu estudava na minha cidade, mas quando fiquei sabendo do programa em tempo integral quis estudar aqui, especialmente pela motivação que recebemos. É um esforço muito grande fazer esse trajeto todo dia, mas tenho a certeza de que valerá à pena, pois um dia quero ser fisioterapeuta e policial civil”, disse a jovem sonhadora.

A Escola do Novo Saber inicia um novo tempo na educação amapaense. O processo de ensino-aprendizagem no modelo de ensino integral dará mais dinamismo às aulas com conhecimentos integrados para o melhor desenvolvimento intelectual e social dos alunos. Neste ano, foram contempladas as seguintes escolas: Colégio Amapaense, José Firmo do Nascimento, Maria do Carmo Viana dos Anjos, Raimunda Virgolino e Tiradentes, em Macapá; e Alberto Santos Dumont, Augusto Antunes e Elizabeth Picanço Esteves, em Santana.

Professores e alunos que participaram na edição 2016, da Olimpíada de Língua Portuguesa (OLP), estiveram reunidos no auditório do Centro de Ensino Profissionalizante do Amapá Professora Josiete Oliveira Barroso (Cepajob), para receberem medalhas pela participação e darem início a programação de formação dos professores municipais.

A programação começou com a leitura dos textos que foram campeões no ano passado. A jovem Ketlen Silva de Almeida, 14 anos, da Escola Estadual Irineu da Gama Paes, foi medalha de ouro nacional na categoria Memórias Literárias com o texto “Imagens no Calor da Tarde”.

“Para mim foi muito importante vencer este prêmio, com a ajuda da minha professora, e eu nem pensava que conseguiria chegar até a final e ganhar entre tantos concorrentes”, destacou Ketlen.

Além dela outras jovens também receberam medalhas por participação na OLP. “De cada município saem campeões nos gêneros de crônica, memórias literárias, poema e artigo de opinião, e destes são selecionados os campeões estaduais”, explicou a coordenadora da Olimpíada Aline Salvador.

O secretário de Políticas Educacionais, Sebastião Magalhãoes, da Secretaria de Estado da Educação (Seed), esteve no evento e falou da importância em se participar Olimpíadas, que em 2016 contou com a participação de mais de 800 estudantes dos 2016 municípios entre escolas da rede municipal e estadual, e a tendência é este número sempre aumentar a cada ano.

“O Amapá tem participado de todas as olimpíadas e tem feito a história das olimpíadas, sempre marcando presença, e todos que fazem o trabalho acreditam que este é um caminho para melhorarmos nossos índices da educação e contarmos nossa história, porque é através da escrita que se registra e se passam para as gerações todo o saber”, frizou o secretário.

No horário da tarde começou a formação dos professores que serão multiplicadores nos seus municípios e nas escolas que atuam, formando outros professores e incentivando a participação deles na próxima edição da OLP que acontecem em 2018, sendo o ano de 2017 para formação dos professores.

Pais, educadores e especialistas da área do autismo estiveram reunidos na tarde desta segunda-feira, 3, para assistir a palestra do psiquiatra José Augusto Souza Leite. O encontro marcou o final da programação do Dia Mundial de Conscientização do Autismo, do Centro Educacional Raimundo Nonato Dias Rodrigues, realizado de 30 de março a 03 de abril.

Para a dona de casa Nelma Souza, que é mãe de Jefferson Souza, 19 anos, a palestra foi esclarecedora, já que pôde conhecer um pouco mais sobre as peculiaridades do autismo. Ela elogiou ainda a programação do Centro, que é um dos principais responsáveis pela evolução do seu filho. "Antes do Jefferson vir para o centro ele não gostava de sair de casa e nem de estar com outras pessoas, mas agora ele adora sair e principalmente estudar, socializar com as pessoas", destacou.

Para a diretora do Centro Educacional, Nilzete Mendes, a programação durante os quatro dias foi de fundamental importância. "Conseguimos envolver a sociedade, os familiares, as crianças e pessoas autistas na nossa programação, porque a informação é a melhor forma de conscientizar", concluiu.

O Centro Educacional Raimundo Nonato Dias Rodrigues conta hoje com 364 alunos, sendo que 189 são autistas, destes 39 são meninas e 150 meninos.