EDUCAçãO

As inscrições para concorrer às quatro bolsas de estudos nos Estados Unidos pelo programa Global Citizens of Tomorrow terminam no domingo, 19, às 11h, horário local. Podem se inscrever alunos da rede pública de ensino, entre 15 e 18 anos de idade. A inscrição é gratuita e a prova online, por meio do site www.afs.org.br. A lista dos finalistas e um suplente deve ser divulgada no dia 23 de fevereiro.

O programa ocorre no Amapá por meio da parceria entre a Secretaria de Estado da Educação (Seed) e a AFS Intercultura Brasil. O embarque dos selecionados para os Estados Unidos está previsto para o mês de agosto deste ano.

Em 2016, quatro jovens amapaenses foram selecionados para viver a experiência de estudar e morar em outro país. Um deles foi o jovem Thiago Rodrigues, 18 anos, que diz estar tendo uma experiência maravilhosa com essa vivência.

“É uma sensação incrível poder estar em contato com outro idioma, conhecendo pessoas do mundo todo, colocando em prática o idioma inglês. Um aprendizado que vou levar para o resto da vida”, conta Thiago. 

O grupo de amapaenses retorna para o Brasil em agosto deste ano. Junto com Thiago estão as estudantes Danielle Oliveira, 16, Vitória Gaia, 17, que assim como ele são do Instituto Federal do Amapá (Ifap) e o estudante da Escola Estadual Elias de Freitas Trajano de Souza, Záiton Cutrim, 17.

A primeira etapa do processo é por meio do sistema online com uma prova de 20 questões de múltipla escolha e uma redação de um parágrafo, em português, sobre um problema de sua comunidade. O aluno tem 60 minutos para realizar a prova e a redação.

Nos requisitos para se inscrever no programa, o candidato deve possuir renda familiar de até cinco salários mínimos, estar cursando o Ensino Médio em escola pública, sem qualquer tipo de reprovação no currículo, não pode estar cursando o último ano do Ensino Médio no momento da inscrição, ter bom desempenho acadêmico nas ciências e matemática e possuir nível de inglês intermediário ou avançado.

Os selecionados terão cobertura e suporte com passagem internacional, incluindo ida e volta passagem doméstica nos EUA até a cidade onde ficarão hospedados, transporte entre casa e escola, hospedagem e alimentação em casa de família voluntária, material escolar, seguro saúde e colocação escolar.

A bolsa inclui também pagamento da taxa de emissão de visto americano, passagem doméstica no Brasil até o aeroporto de embarque para os Estados Unidos, além de ajuda de custo de US$ 120 por mês durante o tempo que passar fora.

O presidente Michel Temer sancionou nesta quinta-feira (16), em cerimônia no Palácio do Planalto, a reforma do Ensino Médio. Durante o evento, o presidente disse que, a exemplo das outras reformas, a reformulação do ensino médio só foi possível graças à ousadia do governo, de encarar a polêmica que cerca os temas relevantes para o país.

Segundo o presidente, a sanção da medida provisória (MP) da reforma do ensino médio representa um “momento revelador" de seu governo, "com ousadias responsáveis e necessárias para que o país possa crescer e prosperar”.

Temer acrescentou que as discussões em torno da matéria acabaram por aperfeiçoá-la. “Temos enviado propostas que geram saudável polêmica. A polêmica, crítica portanto, gera aperfeiçoamento. Certa e seguramente, algumas modificações feitas pelo Congresso Nacional foram feitas pela sociedade. Acabou, então, saindo uma coisa consensual.”

“Estamos ousando. Quem ousaria fazer um teto para os gastos públicos? Seria muito fácil o presidente chegar e gastar à vontade sem se preocupar com as reformas fundamentais, ou seja com o país no futuro. Não estamos fazendo isso. Propor o teto foi uma ousadia muito bem-sucedida. Agora, a do ensino médio”, acrescentou.

Em seu discurso, o ministro da Educação, Mendonça Filho, disse que a MP representa “a mais estrutural mudança na educação pública do Brasil”, que demorou mais de 20 anos para ser implementada. “Debate houve [ao longo desse período]. O que não existia na prática era vontade e decisão política de fazer avançar”, disse Mendonça, ao lembrar que há no país 2 milhões de jovens excluídos da educação, em um total de 8 milhões. "É consensual, no meio, a necessidade de mudanças.

“A escola do ensino médio era estática, com 13 disciplinas obrigatórias. [O aluno] tem de assimilar aquele conteúdo de forma similar e igual para todos, como que cada um tivesse um perfil igual ao outro”, acrescentou o ministro.

Mudanças

Aprovada na última semana pelo Senado, a nova legislação prevê que o currículo seja 60% preenchido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e que os 40% restantes sejam destinados aos chamados itinerários formativos, em que o estudante poderá escolher entre cinco áreas de estudo: linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e formação técnica e profissional. O projeto prevê ainda que os alunos escolham a área na qual vão se aprofundar já no início do ensino médio.

As escolas não são obrigadas a oferecer aos alunos todas as cinco áreas, mas devem oferecer ao menos um dos itinerários formativos. Durante a tramitação na Câmara, o projeto retomou a obrigatoriedade das disciplinas de educação física, arte, sociologia e filosofia na Base Nacional Comum Curricular, até então fora do texto original.

A proposta apresenta também uma meta de ampliação da carga horária para pelo menos mil horas anuais e, posteriormente, chegar a 1.400 horas para as escolas do ensino médio. Elas devem ampliar a carga horária para cinco horas diárias – atualmente são obrigatórias quatro horas por dia. A intenção é que progressivamente amplie-se a carga horária para sete horas diárias, para ofertar educação em tempo integral. Para viabilizar essa ampliação, será disponibilizado apoio financeiro do governo federal.

Outra mudança importante foi a permissão para que profissionais com notório saber, mas sem formação acadêmica específica, possam dar aulas no ensino técnico e profissional. Com isso, um engenheiro, por exemplo, poderá dar aulas de matemática ou física.

Sancionada a MP, o próximo passo a ser dado é implantar a Base Nacional Comum Curricular que, atualmente, está sendo elaborada por um comitê presidido pelo Ministério da Educação.

O presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), Fred Amâncio, destacou o fato de a reforma ajudar a tornar a escola mais atrativa aos estudantes brasileiros. Segundo Amâncio, a flexibilidade do ensino médio está alinhada também com o Plano Nacional de Educação, que apresenta metas para a melhoria do sistema educacional brasileiro.

O Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) se reúne nos dias 16 e 17 de fevereiro, em Brasília, para discutir a Base Nacional Comum e definir os temas de suas iniciativas prioritárias para 2017. A secretária de Estado da Educação do Amapá, Goreth Sousa, participará do encontro.

Além dos secretários estaduais de Educação, confirmaram presença na reunião a secretária Executiva do Ministério da Educação, Maria Helena Guimarães, o secretário de Educação Básica do Mec, Rossieli da Silva, e a secretária de Articulação com os Sistemas de Ensino, Regina de Assis.

Nesta quinta-feira, os secretários também participarão da cerimônia de sanção da nova Lei do Ensino Médio, marcada para ocorrer às 11h, no Palácio do Planalto. “Será um momento importante para o Consed, que foi protagonismo no desenvolvimento das principais mudanças indicadas pela nova legislação”, destaca Antonio Neto, diretor institucional da entidade.

No fórum, o secretário da Educação de Pernambuco, Fred Amancio, apresentará um balanço da gestão 2016-2017, em que ele dividiu a presidência do Consed com o secretário de de Santa Catarina, Eduardo Deschamps. Amancio sucedeu Deschamps em novembro de 2016, quando o catarinense assumiu a presidência do Conselho Nacional de Educação (CNE).

A reunião dos secretários será realizada no Centro de Convenções do Hotel Cullinan, que fica no Setor Hoteleiro Norte. A abertura está marcada para as 9h30 da manhã desta quinta-feira e a programação segue até as 14h da sexta-feira.

As comunidades quilombolas do Matapi e Porto do Céu discutiram nesta terça-feira, 14, melhorias para a educação. Representantes da Secretaria de Estado da Educação (Seed) e da Secretaria Extraordinária de Políticas para Afrodescendentes (Seafro) também participaram do encontro.

Entre as reivindicações apresentadas está a participação de pessoas das comunidades no corpo técnico das escolas. A justificativa é que isso vai facilitar o trabalho das culturais locais e a valorização do quilombo. Os moradores também solicitaram um espaço para aulas, transporte os estudantes que moram mais afastados e melhorias no ensino modular.

De acordo com a coordenadora de Educação Especifica da Seed, Arlene Favacho, este dialogo servirá para conhecer as demandas das comunidades e melhorar a valorização do aluno quilombola. “Conhecendo os problemas vamos poder resolver os entraves que ainda cercam as comunidades”, destacou Arlene.

A secretária, Nubia Souza, se dispôs a buscar novas formas de valorização nas próprias escolas. “Sabemos da importância em garantir que estes filhos da terra continuem em suas comunidades”, comentou.

Uma grande reunião com representantes das 41 comunidades quilombolas do Amapá, e representantes das 19 escolas quilombolas, deve acontecer ainda este mês, com a presença da Seafro, Seed e representes do Ministério Público. Na pauta será tratada a avaliação e o planejamento de ações educacionais das comunidades quilombolas.