EDUCAçãO

Começou na segunda-feira, 21, e segue até o dia 2 de fevereiro, a capacitação de 50 militares, entre policiais e bombeiros, que desenvolvem suas atividades nas três escolas de Gestão Compartilhada Militar com a Secretaria de Estado da Educação (Seed), sendo duas em Macapá e um em Santana. Oficiais que não atuam em escolas militares também estão participando.

A capacitação que acontece no Centro de Formação e Aperfeiçoamento do Comando-Geral da Polícia Militar do Amapá (PM/AP), em Macapá, tem como objetivo, manter a qualidade do trabalho desenvolvido pelos militares nas escolas e aprimorar as técnicas utilizadas por eles durante as atividades desenvolvidas dentro das instituições de ensino. Serão duas semanas, em tempo integral, totalizando 155 horas/aulas.

“O que diferencia esta capacitação das outras é que, nesta, estamos trabalhando desde a metodologia de pesquisa, sendo obrigatória a entrega de um artigo ao final do curso. Há, também, disciplinas como pedagogia sistêmica, teorias cognitivas, planejamento e prática de ensino, além de técnicas de atuação e evacuação, em caso de algum sinistro e, primeiros socorros”, destacou a instrutora do curso e coordenadora pedagógica das escolas militares da PM/AP, Geni Frota. Ela ressaltou que, parte do que está sendo repassado aos militares será compartilhado com os professores das escolas durante a semana pedagógica.

Para o tenente Leandro Cruz, que também é diretor da Escola de Gestão Compartilhada Militar Afonso Arinos, do município de Santana, a capacitação ajuda a aprimorar o trabalho dos militares que visam proporcionar um ensino de qualidade aos alunos atendido pelas instituições.

“Como já temos experiência de uma outra gestão, a gente buscou levar o que deu certo [na Antônio Messias] para a Afonso Arinos. Analisamos o que foi trabalhado e, com isso, buscamos melhorar cada vez mais nossa atividade”, frisou o militar referindo-se à atuação dele como diretor adjunto na Escola de Gestão Compartilhada Militar Antônio Messias, em Macapá.

A mudança no comportamento dos alunos, o desempenho escolar e a participação dos pais, são alguns pontos positivos apontados pelo tenente Leandro Cruz em relação ao modelo de ensino implantado na Escola Afonso Arinos.

“A gente percebe que o trabalho está no caminho certo quando a maioria dos pais ou responsáveis destes alunos passam a acompanhar e participar da vida escolar deles. Isso é fruto de uma construção que envolve a comunidade escolar com as famílias”, destacou o diretor, acrescentando que 86% dos responsáveis de alunos da Afonso Arinos, vem participando desse processo.

Nesta sexta-feira, 25, acontece a formatura da primeira turma do nono ano da unidade de ensono em Santana. O evento está marcado para às 17h na Praça Cívica do município. A formatura das escolas Antônio Messias, que compartilha a gestão entre Seed e PM/AP e Risalva Freitas do Amaral, que tem gestão compartilhada entre Seed e Corpo de Bombeiros (CBM/AP), ocorreu nos dias 4 e 10 de janeiro, respectivamente.

Nesta segunda-feira, 21, a equipe técnica do Governo do Estado do Amapá (GEA) reuniu-se com os prefeitos amapaenses para avaliarem o primeiro ano do Colabora Amapá e apresentar a nova meta educacional do programa: transformar o Amapá em Estado alfabetizador em até três anos.

Na oportunidade, a secretária de Estado da Educação, Goreth Sousa, relembrou que há um o governador Waldez Góes e os prefeitos dos 16 municípios amapaenses aderiram ao Programa Colabora Amapá, plataforma que consolidou o Regime de Colaboração entre o Estado e as prefeituras para fortalecer políticas públicas que garantam mais qualidade nos serviços prestados à população.

Desde então, professores foram formados pelo Programa de Aprendizagem do Amapá e os materiais didáticos, que trazem a valorização da identidade cultural do Amapá e o fortalecimento do trabalho de artistas locais, já estão sendo distribuídos para todas as escolas da rede municipal e estadual que atendam alunos do 1º ao 5º ano do ensino fundamental.

“Em conjunto com as prefeituras, estamos trabalhando para garantir uma educação de qualidade para as nossas crianças. Porém, agora, queremos alcançar um novo desafio: o de transformar, em até três anos, o Amapá em um Estado alfabetizador. Quero a colaboração de vocês nesse novo projeto”, disse a secretária Goreth Sousa aos prefeitos presentes na reunião.

Instituto Natura e Fundação Lemann

Para alfabetizar todas as crianças amapaenses, o GEA reafirmou parceria e conta com o suporte técnico do Instituto Natura e Fundação Lemann. As organizações têm o objetivo de fortalecer pessoas e organizações que fazem parte da área educacional para que promovam uma mudança significativa e positiva na educação brasileira.

Mais valorização

Serão criadas premiações para municípios, gestores escolares, professores e escolas que conseguirem mais resultados de aprendizagem. “Estamos pensando em formas de envolver todos nesse grande projeto, inclusive pais e comunidade escolar. Além disso, queremos tentar uma dinâmica de uma escola que tenha um bom rendimento adotar outra que esteja com dificuldades. Todos serão reconhecidos”, pontuou Goreth.

O prefeito de Laranjal do Jari, Márcio Serrão, sugeriu que seja criada uma política de incentivo direcionada especificamente aos professores. “Criar uma política ao professor amapaense para que se sintam motivados a mudar essa realidade dos piores índices educacionais do país. Os professores estão desacreditados”, avaliou Serrão.

Reuniões periódicas

A recomendação é cada prefeito conheça toda a estrutura e o sistema do Colabora Amapá, para que não fique centrado apenas no secretário municipal de Educação. “Caso haja mudanças de secretários, o trabalho não vai ser parado, pois o prefeito sabe do andamento. Teremos reuniões semestrais com os prefeitos, e com os secretários municipais serão trimestrais”, frisou a secretária de Educação.

Avaliações diagnósticas

Assim que começar o ano letivo de 2019, serão aplicadas duas avaliações diagnósticos para saber qual é o nível educacional de cada estudante dos anos iniciais do ensino fundamental. As datas previstas são 27 e 28 de fevereiro, para as escolas que iniciam o ano letivo no próximo mês; e 21 a 23 de março, para as unidades que começam as aulas mais tarde.

“Vamos trabalhar intensamente para que nenhum menino fique sem saber ler e escrever. Esse ano teremos outra dinâmica, visitaremos todos os munícipios e haverá muita proximidade. Vamos orientar e capacitar continuamente a equipe de vocês. Peço que recebam nossa equipe em suas cidades e explorem ao máximo todo o conhecimento que será disponibilizado”, finalizou Goreth.

Em poucos dias, 28 escolas da rede estadual de ensino do Amapá, localizadas em áreas rurais e urbanas, passarão a contar com internet via satélite. O aporte financeiro que possibilitará a inclusão dessas unidades escolares no mundo digital veio através do Programa de Inovação Educação Conectada, do governo federal. Outras 130 escolas estaduais devem receber o incentivo ainda nesse primeiro semestre de 2019.

O programa tem o objetivo de apoiar a universalização do acesso à internet de alta velocidade, por via terrestre e via satélite, e fomentar o uso de tecnologia digital na educação básica. Das 28 escolas contempladas nesse primeiro momento, boa parte delas está localizada na zona rural de Macapá, como as Escolas do Pescado, Maruanum II e São Pedro do Caranã. Uma escola de Porto Grande, a José Ribamar Teixeira, também foi contemplada.

São cerca de R$ 100 mil investidos na aquisição de equipamentos de conectividade como rack, roteador de rede, modem ADSL, ponto de acesso, switch de acesso, firewall, nobreak, controladora e cache de conteúdo. O aporte financeiro será liberado via Plano de Desenvolvimento da Escola (PDDE).

“Com a inclusão digital dessas escolas, a perspectiva é que, no futuro, elas façam parte de todo o processo de matrícula on-line como já acontece na capital e em Santana, além de possibilitar a democratização digital dos alunos”, destacou a secretária adjunta de Políticas da Educação da Seed, Neurizete Nascimento.

Expansão

A implementação do Programa de Inovação Educação Conectada está prevista para acontecer até 2024, de maneira a contemplar, gradualmente, escolas urbanas e rurais em três fases: Indução, Expansão e Sustentabilidade.

O governo federal está na primeira fase, a de Indução, com apoio à infraestrutura para as redes selecionadas (aquelas que atenderam aos critérios específicos para a fase), contemplando 22.400 escolas urbanas com internet terrestre; e 6.500 escolas rurais com Internet via satélite; distribuídas em cerca de 2.000 municípios de todos os estados brasileiros.

Para 2020, outras 56 escolas da rede estadual de ensino deverão ser contempladas pelo programa.