EDUCAçãO

As inscrições para a IV Feira de Ciências e Engenharia do Amapá (Feceap) seguem abertas até o dia 10 de setembro. Para participar, basta estar regularmente matriculado no Ensino Fundamental, Médio ou Técnico nas redes pública ou privada de ensino, e ter até 20 anos de idade.

Este ano, a feira pretende expor ao público 80 projetos, sendo 60 do Amapá e 20 de outros Estados brasileiros e no exterior. A mostra será realizada no Monumento Marco Zero do Equador, no período de 21 a 23 de setembro.  

A feira busca promover o intercâmbio científico entre alunos da Educação Básica do Amapá e com outras regiões brasileiras, além de estrangeiras, estimulando a construção de novos conhecimentos. A exposição também incentiva o desenvolvimento da capacidade de investigar e inventar novas soluções tecnológicas.

A Feceap faz parte do circuito nacional de feiras científicas realizadas em outros Estados como Pará, São Paulo e Rio Grande do Sul que estão interligadas a eventos científicos internacionais, a exemplo da International Science and Engineering Fair (Isef), nos Estados Unidos.

O evento contará, ainda, com o II Torneio Juvenil de Robótica (TJR). A competição terá quatro categorias: Sumô, Cabo de Guerra, Dança e Resgate de robôs.

“A feira é uma oportunidade de apresentar o potencial dos estudantes na área tecnológica. Os primeiros lugares representarão o Amapá no Torneio Juvenil de Robótica na etapa nacional, no Rio de Janeiro (RJ)”, explicou um dos coordenadores do evento, Dimitri Mahumed.

A Feira de Ciências e Engenharia do Amapá (Feceap) é promovida pela Secretaria de Estado da Educação (Seed), sob a gerência do Centro de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação (CAAHS/SEED).

Inscrições

As inscrições são feitas pela internet por meio do site www.feceap.prosid.com.br. No endereço eletrônico será necessário baixar e preencher a ficha de inscrição e demais formulários.

O documento deverá conter dados sobre o projeto como o Diário de Bordo e a Pesquisa de Método Científico ou de Engenharia.

Equipe da Secretaria de Estado da Educação (Seed) visitou nesta terça-feira, 6, o Núcleo de Atenção à Saúde do Professor, conhecido como “Casa do Professor”. O espaço é uma iniciativa do Governo do Amapá dedicado ao educador.

No encontro, foi explicado o funcionamento e as principais demandas do projeto que oferece diferentes tipos de atividades preventivas e terapêuticas, realizadas por uma equipe multiprofissional nas áreas de: assistência social, psicologia, fonoaudiologia, fisioterapia, nutrição, educação física, avaliação e acompanhamento pedagógico.

A titular da Seed, Goreth Sousa, destacou a importância do núcleo e garantiu que a Secretaria estará mais próxima do projeto, para desenvolver ações com mais qualidade.

“A Casa do Professor é um projeto interessante e, por isso, vim conhecer de perto a estrutura e funcionalidade do centro. Queremos estreitar a relação com o núcleo e dinamizar mecanismos que garantam o cuidado com o professor”, afirmou.

Atendimento

A Casa do Professor realiza atendimento presencial que deve ser marcado com antecedência na recepção da unidade, de segunda a sexta-feira, de 8 às 12 horas e das 14 às 18 horas.

A Escola Estadual Deusolina Salles Farias, no bairro Pacoval, zona Norte da capital, agora conta com um espaço dedicado à resolução de conflitos. A unidade de ensino inaugurou nesta sexta-feira, 2, o Núcleo de Práticas Restaurativas.

O Centro tem como proposta diminuir a incidência da violência por meio da sensibilização e do diálogo. O núcleo busca acolher o aluno com cuidado e respeito e mostrar a ele métodos pacíficos para resolver problemas comuns do ambiente escolar.

A secretária de Estado da Educação, Goreth Sousa, parabenizou a iniciativa da escola e destacou a importância da ferramenta que estimula a cultura da paz. “A Seed apoia o funcionamento do Núcleo de Práticas Restaurativas como método fundamental na solução de problemas e que incentiva a paz”, disse.

Para a diretora da Escola Estadual Deusolina Salles Farias, Maria Estela da Conceição, o núcleo será fundamental para diminuir a incidência de casos de violência na instituição, e beneficiará a comunidade dentro e fora da escola.

O Núcleo de Práticas Restaurativas foi criado em parceria entre a Secretaria de Estado da Educação (Seed), Ministério Público Estadual (MP/AP), Polícia Militar (PM) e o Tribunal de Justiça do Estado (Tjap).

A escolha das melhores fanfarras e bandas marciais escolares do Amapá teve início na quinta-feira, dia 1º. O evento, promovido pelo Governo do Estado, através da Secretaria de Estado da Educação (Seed), resgata uma importante tradição amapaense e valoriza o civismo na Semana da Pátria.

Na primeira noite, quatro fanfarras se apresentaram, na avenida FAB, ao entorno da Praça Bandeira. Os grupos representaram as escolas Gonçalves Dias, Dom Pedro I, Nilton Balieiro e Maria de Nazaré, do município de Laranjal do Jari.

As fanfarras animaram o público, com adaptações de hits nacionais e internacionais e conduzidas por instrumentos como corneta, bombos, surdos, linhas de pratos e repique. Além disso, bailarinos, porta-bandeiras e porta-estandartes deixaram a apresentação ainda mais bonita.

Ao todo, 11 bandas vão disputar o título de melhor Banda Marcial e Fanfarra do Amapá. A competição continua nesta sexta-feira, a partir das 18h30, com apresentação das bandas marciais.

A escolha será feita por uma comissão que definirá a melhor apresentação na FAB, considerando a música, coreografia e evolução no desfile. Os primeiros lugares receberão certificado e premiação.

As bandas marciais e fanfarras têm como característica a utilização de instrumentos de sopro, percussão, e performances criativas. A presença desse tipo de banda nas escolas, além de uma tradição, é um instrumento de ensino, pois permite a iniciação musical e a formação cultural dos estudantes.

Para a secretária de Estado da Educação, Goreth Sousa, o evento é um resgate da tradição das bandas e fanfarras na avenida FAB, que era um dos programas mais participativos e esperados pela população amapaense. “Um dia de muita emoção. As escolas estavam lindas, com muita energia”, ressaltou.

A estudante Mariana Silva acompanhou a primeira noite de apresentação e afirmou que esse tipo de evento precisa ser mais valorizado. “As bandas marciais contam muito da nossa história. Além disso, é contagiante assistir essas apresentações”.

Exposição

O evento desta quinta-feira também foi marcado pela exposição “Nosso Jeito de Ser”. Na praça da Bandeira, o público pode conferir estandes do Exército Brasileiro, Polícia Militar do Amapá, Grupo Tático Aéreo (GTA), Polícia Rodoviária Federal, Jeep Club do Amapá, Macapá Moto Club e Club do Carro Antigo, com veículos, equipamentos e técnicas operacionais.

A exposição teve como objetivo estreitar o relacionamento da comunidade, através das missões executadas pelas instituições. Ainda houve exposição de fotografias dos desfiles estudantis e exposição de fotos históricas do Território Federal do Amapá.

Participaram ainda do evento, o secretários de Estado de Segurança Pública (Sejusp), Gastão Valente Calandrini, e os adjuntos do Gabinete Civil do Estado, Carlos Marques, e da Educação, Sebastião Fortes.

Terminou às 23h59 desta quarta-feira, 1º, o período de coleta de dados preliminares do Censo Escolar 2016. Das 396 escolas ativas no Amapá, duas unidades, nas regiões rurais de Macapá e Mazagão, deixaram de cadastrar as informações, informou a Secretaria de Estado da Educação (Seed). 

Após a publicação dos dados preliminares, prevista para o final do mês de setembro de 2016, o sistema Educacenso reabrirá por 30 dias para conferência e retificação dos dados, se necessário. 

A Seed informa que, após esse período, tomará providências em relação as penalidades aos gestores que negligenciaram as informações do Censo Escolar 2016.

O levantamento subsidia a definição de políticas públicas de educação, bem como a distribuição de recursos da União a Estados e municípios. As informações do Censo são usadas, ainda, para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), indicador de referência para as metas do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). A ausência do cadastro da escola também inviabiliza avaliações nacionais e internacionais e participação em programas como o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e o Mais Educação.

Segundo o responsável pelo Censo Escolar no Amapá, Damião Silva, o prejuízo das duas escolas que ficaram de fora do Censo Escolar, deverá ser reposto pelo Tesouro do Estado. 

Apesar disso, ele avalia positivamente, a coleta de dados no Amapá. “Em menos de uma semana, das 88 escolas que ainda não tinham prestado as informações do Censo, apenas 2 ficaram fora da coleta. O ideal é que todas as unidades tivessem informado seus dados, mas consideramos que a perda foi mínima”, destaca Silva.