EDUCAçãO

A robótica será uma prática cada vez mais presente nas escolas públicas estaduais. Por meio de um termo de cooperação firmado entre o Governo do Amapá e a Universidade Federal do Amapá (Unifap), professores e alunos terão acesso a iniciação à robótica integrada às disciplina e conteúdos escolares. Até o fim de 2016, serão ofertadas capacitações em 120 escolas.

O projeto, denominado “Robótica Tucuju”, terá a duração de 80 horas e a 1ª etapa, destinada à formação continuada do professor das séries finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) e do 1º ano do Ensino Médio, teve início em março. Ao todo, serão 24 horas para formação presencial e 16 horas de formação on-line, pela plataforma moodle através da Universidade Federal de São João Del-Rei (UFSJ).

Já a segunda etapa, será destinada a capacitação dos alunos em escolas pólos, com turmas de 20 alunos cada, totalizando 40 horas de curso. Os professores serão certificados pela Unifap e alunos receberão anotação de participação em seus históricos.

No 1º semestre de 2016 estão sendo contempladas 40 escolas estaduais da zona urbana, sendo 30 escolas do município de Macapá e 10 escolas do município de Santana. No 2º semestre de 2016 serão ofertadas 80 vagas para professores de escolas dos municípios do Amapá, Porto Grande, Vitória do Jarí e Oiapoque, sendo 20 vagas para cada município.

Incentivo científico

O Robótica Tucuju também tem como objetivo incentivar a participação dos alunos e professores nos torneios nacionais, estaduais e municipais de robótica, assim como outros eventos científicos.

O governador do Amapá, Waldez Góes, destaca que a iniciativa é uma oportunidade de inovação e de construção de novos conhecimentos. “Não queremos modelo de educação repetitiva. Precisamos de novas práticas e o projeto Robótica Tucuju chega para despertar essas novas perspectivas. Jovens com uma visão de futuro mais focada na contribuição para o desenvolvimento do Estado”, destacou.

A secretária de Educação do Estado, Conceição Medeiros afirma que esse é um momento histórico para a educação do Estado. “O Amapá depende desse conhecimento cientifico e tecnológico para a mudança na educação básica”, disse.

A coordenadora do Projeto Robótica Tucuju da Unifap, a professora doutora Simone de Almeida Deuphin Leal, acredita que a assinatura do termo de cooperação vai fomentar e ampliar a iniciativa.

O projeto Robótica Tucuju foi criado na perspectiva de que todo aluno deve ser estimulado a construir o próprio conhecimento. Segundo Leal, a proposta é tentar fazer que o aluno crie soluções a partir de lixos tecnológicos e brinquedos descartados. “A projeto não seria possível, sem a formação também dos professores. A ideia é que o aluno encontre um professor capacitado e motivado em sala de aula”, destacou Simone Leal.

De acordo com a reitora da Unifap, Eliane Superti, o desenvolvimento da ciência é fundamental na superação dos desafios do Amapá. “A ciência não é apenas aquela que acontece no doutorado, mas também a que a gente leva para dentro das escolas, a ciência de base. Ela desenvolve nos alunos o interesse, a capacidade e criatividade de encontrar o conhecimento de forma integrada. Esses jovens precisam ser estimulados”, ressaltou.

O Robótica Tucuju é promovido pelo curso de Licenciatura em Matemática da Unifap, por meio da Pró-Reitoria de Extensão e Ações Comunitárias (Proeac), em parceria com a Seed. O projeto é apoiado por uma equipe de professores mestres e doutores nas áreas de matemática, física, pedagogia e acadêmicos dos cursos de Engenharia Elétrica, Matemática, Ciência da Computação e Física da Unifap, sob a coordenação da professora Simone Delphi, do colegiado de Matemática.

Alunos do 5º ano da Escola Estadual Afonso Arinos, localizada na área portuária de Santana, receberam nesta quinta-feira, 9, atendimentos odontológicos oferecidos pela Unidade de Atendimento Odontológico da Secretaria de Estado da Educação (Seed).

Serão 35 alunos que neste primeiro momento estão sendo avaliados como prioritários. Os atendimentos deverão se estender até a próxima semana com a previsão de agendamentos para as outras turmas. Após as ações desenvolvidas nas escolas, onde a equipe composta de profissionais de diversas áreas da saúde, orientam a comunidade escolar quanto aos cuidados para uma boa saúde bucal. O trabalho também envolve aplicações de flúor, orientação nutricional e distribuição de escovas de dente, entre outros.  

Depois das ações, se necessário, os estudantes são encaminhados para tratamento odontológico. Os atendimentos são realizados no complexo da Seed, de segunda a sexta-feira no horário das 8 às 11 horas.

Segundo a dentista e chefe da Unidade Odontológica da Seed, Renata Monteiro, um dos objetivos é reduzir os índices de cáries e dentes perdidos. Ela destaca ainda que uma das maiores incidências entre os estudantes são os problemas de cáries.  

“O Trabalho educativo é essencial. Fazemos ações preventivas para que os alunos tenham menos cáries. No consultório realizamos restaurações, limpezas, extrações e para os casos de tratamentos de ortodontia preventiva são encaminhados para o Centro de Especialidade Odontológica (CEU)”, destacou.

Somente este ano já foram realizadas 8 ações de saúde bucal nas escolas da rede estadual ensino, sendo beneficiado mais de dois mil alunos.

A educação especial no Amapá foi discutida em encontro envolvendo gestores escolares, pedagogos e professores. O objetivo é estreitar as relações entre todos os envolvidos no processo de inclusão educacional e social.

O tema discutido nesse segundo encontro foi “Responsabilidade de incluir é de todos nós”. Além disso, assuntos como o papel do professor do ensino regular, da educação especial e dos pais ou responsáveis também foram debatidos. Os profissionais receberam, ainda, orientações referentes às questões estruturais a serem verificadas e encaminhadas para resolução, como por exemplo, acessibilidade à pessoa cadeirante, cega, surda, autista, entre outros.

Outro tema trabalhado foi à importância da escola identificar todos os alunos ao Censo, bem como no ato da matrícula, especificar se existe laudo, características do aluno ou até mesmo o uso de alguma medicação.      

“Tivemos um resultado positivo com os trabalhos desenvolvidos desde o ano passado, resultando num maior esclarecimento do assunto. Tivemos, inclusive, aumento nos números de atendimento educacional especializado que passou de 2.339 alunos matriculados nas escolas estaduais para 4.033”, esclareceu Rubenita Teles, gerente do Núcleo de Educação Especial (Nees/Seed).      

O Amapá conta 4 centros de atendimento educacional especializado: Centro de Atendimento aos Surdos (CAS), Centro Educacional Raimundo Nonato Dias Rodrigues(CRNDR), Centro de Atendimento de Altas Habilidades / Superdotação, (CAAH/S) e o Centro de Apoio ao Deficiente Visual (CAP).

A secretária de Estado da Educação, Conceição Medeiros, destacou que o evento é uma boa oportunidade para se atualizar, trocar experiência com outros professores e tirar dúvidas sobre assuntos.

“A educação deve ser entendida como responsabilidade de todos. Diante disso, temos atualmente parceria com diversos órgãos a fim de melhorarmos a qualidade da educação”, destacou Medeiros.   

O encontro sobre educação especial aconteceu nesta quarta-feira, 8, na Universidade do Estado do Amapá (Ueap) campus II, e foi organizado pelo Núcleo de Educação Especial (Nees). Participaram do evento a representante do Ministério Público do Amapá, procuradora de Justiça, Judith Teles, e o conselheiro da Pessoa com Deficiência da OAB, advogado Alessandro Batista.

A Semana do Meio Ambiente é foco de ações pedagógicas em escolas públicas estaduais. Com o tema “Educação Ambiental: construindo a escola que queremos”, alunos e o corpo pedagógico debatem sobre preservação e alternativas sustentáveis de desenvolvimento.

As atividades iniciaram nesta terça-feira, 7, e estão acontecendo no complexo da Secretaria de Estado da Educação (Seed). O evento é coordenado pela a equipe técnica do Núcleo de Assessoramento Pedagógico.   

Na programação, um dos destaques são as exposições de projetos e ações já executadas em diversas escolas. Um desses exemplos acontece na Escola Estadual Dr Coaracy Nunes, projeto desenvolvido por estudantes do 8º ano da instituição que é a fabricação de sabões em barra e detergentes.

“Toda a fabricação é destinada para o consumo interno da instituição. É muito prazeroso poder ajudar e aprender ao mesmo tempo. Estou neste projeto desde o ano passado e já socializei o conhecimento com amigos e parentes”, disse o aluno do Ensino Fundamental, Lucas Mateus Damasceno.

Ainda no primeiro dia de programação tiveram palestras relacionadas à temática ambiental, ministradas pelos professores, Drª Irani Gemaque e Edmundo Leão. Os visitantes puderam prestigiar também exposições de artesanatos confeccionados com produtos da natureza e trabalhos de reciclagem com pneus de carros que se transformam em peças decorativas.  

De acordo com a gerente do Núcleo de Assessoramento Técnico e Pedagógico da Seed, Célia Mota de Souza, desde 2015 os técnicos do órgão estão intensificado o trabalho de reformulação curricular. Para Célia, as questões ambientais devem estar presentes em todas as vertentes educacionais, principalmente na atualidade, devido às problemáticas do clima e as proliferações de doenças.

O evento acontece de 9 às 11 horas, e vai até a próxima sexta-feira, 10.

Nos últimos anos o número de estudantes matriculados na rede estadual de ensino regular com algum tipo de deficiência física, intelectual, sensorial, transtornos globais do desenvolvimento e superdotação aumentou 72% no Amapá. Os dados são referentes ao Censo Escolar dos anos de 2014 e 2015. As atividades educacionais especiais para esses alunos acontecem em escolas localizadas nas zonas rurais e urbanas.

Um exemplo de escola que possui esse atendimento no Estado é a Castro Alves, localizada no bairro Jesus de Nazaré, em Macapá. A instituição de ensino conta com uma sala especial de altas habilidades. De acordo com a diretora, Macianeide Guerreiro, a educação especial é tratada com importância pelos professores da escola.

“Nós temos dois ‘anjos’ especiais na escola, um que tem síndrome de Down e outro autista. Os educadores trabalham em duas frentes: o acolhimento e o ensino especializado com atividades didáticas e pedagógicas, e com isso, conseguimos incluir socialmente esses alunos com os outros coleguinhas”, contou.

Os profissionais da educação no Amapá são capacitados em centros especializados ligados à Secretaria de Estado da Educação (Seed). Os cursos são oferecidos mensalmente com objetivo de qualificar os professores no atendimento educacional especializado de caráter complementar ou suplementar.

Outra instituição que oferece educação especial no Estado é o Centro Educacional Raimundo Nonato, que conta com 300 alunos nos turnos da manhã e noite.

A maior demanda pelo atendimento especializado é na área do autismo, com 120 alunos. Com a Síndrome de Down são 35 crianças que recebem o atendimento atualmente.

O centro possui salas com ambientes temáticos e trabalha com os alunos atividades de leitura e escrita, lógica matemática, artesanato diversificado, entre outas atividades. A coordenadora do Núcleo de Educação Especial da Seed, Rubenita Gonçalves, explicou que o crescente número de matrículas pode ter ocorrido em decorrência da não exigência de laudos que comprovem a deficiência para matrícula.

De acordo com ela, todos os alunos matriculados são assistidos pelo Governo do Estado e atendidos por 642 profissionais efetivos que atuam exclusivamente na educação especial. “A qualificação é uma das nossas prioridades pelo fato de esses estudantes serem especiais e, sempre que podemos, oferecemos seminários e encontros para esses educadores; a educação especial é um dever de todos”, pontuou.