EDUCAçãO

O Governo do Estado do Amapá (GEA) abasteceu nesta terça-feira, 13, o Cartão Escola, ferramenta lançada em fevereiro deste ano, para melhor transparência e controle dos recursos destinados à educação. A ferramenta é utilizada pelos gestores adjuntos dos estabelecimentos de ensino e permite a aquisição de merenda escolar e serviços de manutenção predial das unidades.

O recurso é repassado todo dia 10 de cada mês. Porém, excepcionalmente neste mês de março, o valor só pôde ser disponibilizado três dias depois do habitual, por problemas de conexão com a internet e que atingiram o seu abastecimento no sistema bancário nos últimos dias.

Controle

Em um mês de lançamento da nova ferramenta, o Cartão Escola já mostrou o resultado de sua funcionalidade para aperfeiçoamento da transparência pública. Com o sistema de controle do recurso, a Secretaria de Estado da Educação (Seed) identificou na última sexta-feira, 9, o primeiro caso de uso indevido do cartão magnético.

O caso confirmado foi de um gestor escolar de uma unidade no interior do Amapá. Ele foi exonerado e teve o recurso do Cartão Escola bloqueado, logo que a Secretaria de Educação descobriu a movimentação suspeita no extrato. A Seed analisa outros seis casos suspeitos e reforça a eficiência do Cartão Escola com o monitoramento diário da utilização dos recursos.

Transparência

Até o momento, 370 gestores escolares adquiriram o cartão. A expectativa é que, até o final de março deste ano, 95% dos gestores adjuntos já estejam com o cartão em mãos. Antes, o gestor titular de cada escola recebia o recurso, através do Caixa Escolar e, em muitos casos, adquiria os gêneros alimentícios por meio de cheque, o que possibilitava muitos problemas, como cheques furtados, adulterados e, até mesmo, aumento dos valores. O gestor adjunto tem 24 horas para digitalizar a nota e cupom fiscal das aquisições feitas para a escola, e inseri-las no sistema.

O recurso creditado no cartão é calculado com base no censo escolar, ou seja, por quantidade de estudantes. O valor é exatamente igual ao que era creditado em conta corrente, entretanto, agora, por cartão magnético. As mesmas exigências de prestação de contas, cotações de preços, notas fiscais, entre outras, foram mantidas, o que mudou foi a forma de pagamento. Os valores repassados estão regulamentados obedecendo a Instrução Normativa Nº 003/2017.

Caixa Net

O Centro de Gestão de Tecnologia da Informação (Prodap) também está finalizando as alterações no Caixa Net, que é o sistema de prestação de contas da Seed. Com isso, o que já foi prestado conta no sistema do Banco do Brasil (BB) será migrado para o Caixa Net e, tanto a sociedade, quanto os órgãos de controle, poderão acompanhar a movimentação dos recursos do Cartão Escola, em tempo real, a cada dois meses. A previsão é de que a reformulação da plataforma esteja disponível até o final de abri

Professores licenciados em português ou em francês e que atuem na rede pública de ensino do Estado do Amapá podem ser ouvintes no II Estágio Amazônico de Português Língua Estrangeira: "O Ensino de Português Língua Estrangeira em meio plurilíngue: a cooperação entre Amapá e Guiana Francesa". São 25 vagas disponíveis para professores ouvintes.

Os interessados devem enviar até esta quinta-feira, 15, cópia do diploma que comprove a licenciatura em Português ou Francês, declaração expedida pelo chefe imediato que atua na rede pública e um currículo para o e-mail: estagio.apamazonico2018@gmail.com. Os selecionados assinarão um termo de compromisso referente à sua participação efetiva na formação.

Estágio Amazônico

O estágio amazônico é uma formação em imersão linguística e cultural. O evento acontecerá no período de 19 a 23 de março, no Centro Cultural Franco-Amapaense, em Macapá. A formação acontece por meio de conferências, comunicações, oficinas e minicursos, inseridas em quatro eixos temáticos: Políticas Linguísticas, Metodologias de Ensino, História e Literatura do Amapá e Interculturalidade. Haverá, ainda, atividades culturais e recreativas visando à descoberta do contexto amapaense.

O evento é organizado pela Secretaria de Estado da Educação (Seed), em parceria com a Académie de la Guyane française, Universidade Estadual do Amapá (Ueap), Universidade Federal do Amapá (Unifap), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (Ifap), Centro Estadual de Língua e Cultura Francesa Danielle Mitterrand, Centro Cultural Franco-Amapaense, Associação dos Professores de Francês do Amapá e Instituto de Ensino Superior do Amapá (Iesap).

Nova chamada

Caso não haja preenchimento de todas as vagas, haverá uma nova chamada aberta aos professores de português e francês da Unifap, do Ifap e do Iesap, podendo ser estendida aos acadêmicos das licenciaturas em Português e Francês da Unifap, da Ueap e Iesap.

Com uma recepção calorosa, dinâmicas e muita alegria, estudantes veteranos das oito Escolas do Novo Saber, localizadas em Macapá e Santana, acolheram nesta-segunda-feira, 5, os novos alunos que vão vivenciar esse ano a metodologia do ensino em tempo integral. As atividades de acolhimento serão realizadas até terça-feira, 6, e visam integrar, socializar, conhecer o método educativo e compartilhar as experiências escolares. 

O acolhimento é um marco na vida dos estudantes que ingressam na escola de tempo integral por demonstrar, desde os primeiros dias do ano letivo, a importância de cada pessoa no processo de construção, autodesenvolvimento e da realização do seu Projeto de Vida. Eles são estimulados a pensar em seus sonhos e traçar metas e estratégias para alcançá-los.

As dinâmicas são instruídas pelos estudantes veteranos das Escolas do Novo Saber e por estudantes egressos de escolas de tempo integral, que são os jovens protagonistas do Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE), organização parceira do Estado na implantação do modelo de ensino no Amapá.

A estudante Rayanne Castro, 15 anos, da 2ª série da Escola Tiradentes, é uma jovem acolhedora. Ela é veterana e recepcionou os novos alunos de sua escola para ajudá-los nesse processo de adaptação. “Tudo que é novo causa receio e por isso é importante ter alguém para orientar. Tiramos dúvidas, conhecemos melhor os novatos, seus sonhos. A escola acaba tornando-se uma extensão da nossa casa, então, é essencial nos ajudarmos”, frisou.

Definir o que desejava para o futuro e trabalhar para que esse sonho acontecesse durante o ensino médio foi um diferencial na história de Tarcísio Miguel dos Anjos. Com 25 anos, o acadêmico de engenharia de materiais da Universidade Federal de Pernambuco, egresso de escola de tempo integral, tinha como projeto de vida realizar um intercâmbio. “Estudei bastante, me dediquei e por meio do Programa Ciências sem Fronteiras consegui estudar no exterior. Essa meta foi construída e incentivada na minha escola. E aqui, no acolhimento, incentivamos os estudantes a seguirem seus sonhos”, comentou.

Estudar nos dois turnos não será problema para Stephanie Miranda, de 15 anos, da 1ª séria da Escola Tiradentes. Com vontade de aprender mais, a aluna estava ansiosa para o início do ano letivo. “Quero aprender tudo o que puder, participar de clubes, ser protagonista da minha história. No acolhimento me senti em casa, participei de dinâmicas de autoconhecimento  e estou bastante feliz porque há pessoas querendo me ajudar no que eu precisar”, frisa a estudante.

A secretária de Estado da Educação, Goreth Sousa, destacou que os estudantes vivenciam uma forma inovadora de aprender e de participar com mais entusiasmo das atividades escolares.  “A metodologia do ensino em tempo integral está consolidada no Amapá. O estímulo à criatividade, a participação e autonomia dos alunos, para que desenvolvam suas competências de forma integrada, vai continuar. Queremos ampliar essa experiência dentro da rede estadual”, comenta a secretária.   

Acolhimento de pais/responsáveis

Os pais de novos alunos das escolas de tempo integral também tiveram um momento de acolhimento nesta segunda-feira, 5. Eles conheceram como funciona o projeto pedagógico utilizado nas Escolas do Novo Saber, a rotina escolar dos seus filhos, e formas de apoiá-lo nessa nova fase.

A mãe Natalina Tavares Neves matriculou seu filho, Benedito Neves, para estudar a 1ª série no Colégio Amapaense. Ela não sabia que a escola funcionava com ensino integral, descobriu no momento da matrícula.  Entretanto, ficou muito feliz quando soube dos benefícios que seu filho vai aproveitar. “Aqui, os estudantes são incentivados ao empreendedorismo, à responsabilidade, e terão auxílio dos professores nas decisões do futuro. Além de que eles vão estudar mais e isso só pode ser bom. No acolhimento, nos instruíram a apoiá-los e ajudá-los nessa adaptação, que é cansativa no início”.

Escolas do Novo Saber

Em 2018, a rede estadual oferta o ensino médio integral a 2 mil estudantes, sendo 1.155 novos estudantes na primeira série e 1.171 iniciando a segunda série e que já integravam as Escolas do Novo Saber, no ano passado, quando o modelo foi implantado. O horário de aula é das 7h30 às 17h, com direito a três refeições na escola.

No Amapá, a metodologia é aplicada no Colégio Amapaense, nas escolas estaduais José Firmo do Nascimento, Maria do Carmo Viana dos Anjos, Raimunda Virgolino e Tiradentes, em Macapá; e Alberto Santos Dumont, Augusto Antunes e Elizabeth Picanço Esteves, em Santana.

As Escolas do Novo Saber, além de cuidar dos estudantes, valorizam os educadores engajados em oferecer um ensino com mais qualidade na rede pública e, assim, aumentar os índices educacionais. O modelo visa garantir mais dinamismo às aulas com conhecimentos integrados para o melhor desenvolvimento intelectual e social dos estudantes, além de dar todo suporte oferecido a eles para traçarem seus projetos de vida.